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溧阳教师证培训-《日月潭》教案

2020-08-29 14:00 上元CC
溧阳教师证培训-《日月潭》教案
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联系人上元办公处陈老师:15806148956

校区地址:溧阳市平陵广场5楼上元教育

随着教师考试临近,想必许多考生都在为没有合适的示范教案而烦恼,常常困扰于课程内容太多无法删减,时间自然也无法保障。本文以语文学科《日月潭》为例,为您呈现10-20分钟的课堂教案,精简的速写教案将成为您备考的参考依据。

一、教学目标

1.会认读并正确书写本课的11个生字词,有感情地朗读课文。

2.通过阅读和小组讨论,训练学生读书和说话的能力。

3.通过体会日月潭的秀丽风光,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学重难点

【重点】

理解描写日月潭景色的句子,想象体会出日月潭的美丽迷人。

【难点】

感受课文中的优美词句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

三、教学方法

朗读法、设置情境法。

四、教学过程

(一)情境创设,激发兴趣

提问:同学们喜欢旅游么?都去过哪些地方呢?(学生自由回答)同学们去的地方真多,那你们去过台湾么?(大多数同学摇头)今天老师就带大家一起到台湾去旅游。(展示台湾风景图片)台湾还有许多风景优美的地方,今天我们先去游览日月潭。(出示日月潭风景图片)

教师板书课题。

(二)整体感知

1.学生自由地读课文,边读边圈画出生字,要求读准字音。(熟读课文内容,为识字做好铺垫。)

2.指名朗读课文,其他同学边听边思考:这篇课文主要写了什么?(首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光;然后介绍了日月潭名称的来历;最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。)

(三)深入研读

1.了解主要写了什么,接下来一一寻找问题的答案。

日月潭的位置:台湾省,台中附近的高山上。

日月潭名字的由来:湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。

日月潭美在哪里?清晨的景色美,中午的景色也美。

(过渡:那接下来,仔细阅读第3、4自然段,找一找,清晨和中午美在哪里?)

2.设置小组讨论,讨论日月潭清晨和中午的美景。

清晨:湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。(隐隐约约)

中午:太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。(太阳——清晰,雨中——朦胧)

3.播放日月潭清晨和中午的图片,学生进一步体会日月潭的美。

4.日月潭那么美,你能试着读出来吗?

5.齐读最后一个自然段,让我们一起来感受一下日月潭的美。(风景秀丽)

(四)拓展提高

利用多媒体给学生播放日月潭的纪录片,在观看影像资料中加深对课文的理解,激发热爱祖国的情感。

(五)小结作业

1.由于历史原因,台湾和祖国大陆分离,至今还没有回归。但台湾自古以来是中国的领土,台湾是中国不可分割的一部分,这是个不可改变的事实。台湾人民无时无刻不在思念着祖国,台湾的小朋友也在向往早日能回到祖国的怀抱。老师也希望同学们努力学习科学文化知识,用知识武装自己,等将来为台湾早日回归祖国母亲的怀抱奉献出一份力量!

2.课下试着去搜集日月潭的故事和传说,下节课进行交流。

六、板书设计

《日月潭》教案

七、教学反思

本文是一篇文质兼美的写景类文章,作者按照游览的顺序进行描写,分别描述了日月潭的地理位置和周围的优美风光;日月潭名称的来历;日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。其中以清晨和中午以及下雨天,三个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光,表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰,景美情浓,如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。教学中我利用多媒体课件资源创设情境,引导学生美文美读,丰富内心体验,逐步提升人文素养。

 

本课主要以读为主,做到以学生为主体,阅读作为学生个性化的行为,必须让学生充分地读,读出声,读出意,读出味,读出情,读出神,如临其境。在整体感知环节,让学生通多多次朗读掌握生字词以及文章主要内容。在深入研读环节,重点研读3、4自然段,体会作者描写的日月潭的秀丽风光。并出示相关的图片,让同学将文字与景色相关联,更好的体会风光的秀丽。并在最后结合历史背景,激发学生对于祖国的热爱之情。


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